Наш адрес:
г. Нижний Новгород, ул.Костина, д.6/1, (831) 416-416-1
ул. Маршала Казакова 3а, 11 этаж, офис 2, (831) 416-416-5

Консультация дефектолога

Для чего нужен дефектолог?

В настоящее время неуклонно растет количество детей с отклонениями в развитии. Если не замечать проблему, или думать о том, что со временем все выравнивается, то ситуация только усугубится. Если же во время обратиться к специалисту, то к школе ребенок овладевает необходимыми для обучения навыками.

Речь идет о детях с задержкой психического и речевого развития, с нарушением интеллекта, с синдромом дефицита внимания и т.д.

Данным категориям детей необходим комплексный подход к воспитанию, коррекции поведения, обучению. Именно поэтому работа дефектолога тесно связана с областями работы других специалистов: психологией, медициной, педагогикой и др. Но и нельзя забывать, что занятия с дефектологом требуют длительной и целенаправленной совместной работы педагога и родителей. Помните, что с педагогом ребенок проводит 5% времени, а остальные 95% — в семье. Именно поэтому консультирование родителей и обучение их приемам обучения ребенка является неотъемлемой частью работы дефектолога.

На дефектологических занятиях осуществляются следующие коррекционно-развивающие задачи:

— повышение познавательной активности и развитие основных психических процессов у детей (восприятие, внимание, память, мышление и речь);

— обучение игре;

— развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром;

— изобразительная деятельность: лепка, рисование, конструирование;

— обучение грамоте.

Остальные дисциплины могут варьироваться и подбираться с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Каким категориям детей необходимы занятия с дефектологом?

— дети с нарушением интеллекта;

— дети с задержкой психического развития;

— дети с задержкой психомоторного развития.

При знакомстве с ребенком дефектолог проводит всестороннее обследование развития высших психических функций. Оно направлено на выявление уровня овладения ребенком важнейшими видами деятельности (предметной, игровой, изобразительной, элементарной трудовой), развития восприятия, умения осуществлять простейшие мыслительные операции. Особое внимание уделяется анализу речевого развития ребенка, установлению его уровня, выявлению возможных нарушений звукопроизношения, построения лексико-грамматических конструкций, фразовой речи.

На каждого ребенка составляется индивидуальный план занятий, по результатам обследования.

Форма занятий может быть как индивидуальной, так и подгрупповой, в зависимости от возраста и особенностей развития вашего ребенка.

 

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был успешен и вы готовы к сотрудничеству, мы ждем вас в нашем центре. Вместе мы преодолеем любые трудности!

Логопедия

Логопед
Основное назначение человеческой речи – быть средством общения между людьми. Мы настолько привыкаем к постоянному речевому общению, что почти перестаём его замечать и понимать его настоящую цену. Нам кажется само собой разумеющимся, что в любой момент мы можем обратиться к кому-то с вопросом, о чём-то рассказать. И это действительно так, но лишь при условии, что человек владеет достаточно полноценной речью. Когда же приходится встречаться с людьми, страдающими тяжёлыми её нарушениями, то сложность их жизни, общения сразу становится очевидной. Многие из них не могут выбрать себе профессию по душе, не могут устроить нормально свою личную жизнь.
Наличие тяжёлых речевых расстройств или полное отсутствие речи оказывают отрицательное влияние на формирование психики ребёнка, его характер, поэтому любящие, ответственные родители стремятся сделать все от них зависящее, чтобы сделать речь ребенка нормальной, помочь ему полноценно учиться, работать и жить.

Программа сенсомоторной коррекции.
Почему дети плохо учатся и как им помочь? Особенно актуальным вопрос становится, если это происходит с вашим ребёнком и вы приложили немало усилий к исправлению ситуации, но всё напрасно. В такой ситуации действует мощный сдерживающий внутренний фактор, требующий выявления и устранения.
Еще в начале 90-х годов отечественные нейропсихологи разработали метод сенсомоторной коррекции. В специальной литературе он упоминается как «метод замещающего онтогенеза».
Программа сенсомоторной коррекции направлена на развитие интеллекта, речи и всех психических функций. Для активизации моторики и вестибулярных процессов применяются познавательных методы.
Сенсомоторная коррекция необходима:
— детям с повышенным или пониженным мышечный тонусом,
— гиперактивностью или медлительностью,
нарушением координации движений, ориентации в пространстве и времени,
— быстро утомляемым, имеющим проблемы с речью, вниманием, памятью.

Проблемы звукопроизношения:
В своей повседневной жизни мы часто встречаемся с тем, что некоторые дети произносят отдельные звуки речи необычно, «не так, как все». О дефектах звукопроизношения как самостоятельном нарушении речи говорят в случае, когда они являются единственным отклонением от нормы в речи ребёнка.
Если у ребенка неверное произношение звуков сочетается:
— с недостаточным для его возраста словарным запасом,
— аграмматичной речью,
— отсутствием фразовой речи,
то это лишь один из симптомов сложного речевого расстройства, которое следует диагностировать и корректировать в комплексе.
Полное отсутствие или грубое недоразвитие речи, вызванное органическим поражение речевых зон коры головного мозга, период до формирования речи (примерно до 2-3 лет) называется алалия. Важно вовремя отличить ее от простой задержки речевого развития, при которой появившаяся с запозданием речь в дальнейшем развивается нормально.
У детей с алалией появление речи может задерживаться до 3-5 лет и более. В дальнейшем развитие речи идёт с выраженными отклонениями от нормы, причём страдают сразу её стороны – и звукопроизношение, и словарный запас, и грамматический строй. Нарушается собственная речь и понимание речи окружающих.

Детский психолог, логопед, логоневроз, заикание, дефектолог, нейропсихолог, сенсомоторная коррекция, страхи детские, фобии, задержка речи, задержка психо-моторного развития, нарушение сна, сноговорение, снохождение, энурез, энкопрез, дисграфия, дислексия, трудности в обучении, синдром гиперактивности и дефицита внимания, истерики, капризы, нарушение звукопроизношения, нарушение чтения, письма, счета, Детский психолог в Нижнем Новгороде, семейные конфликты, отношения супругов, подросток, неврозы, панические атаки, бессонница, навязчивые мысли, навязчивые действия, конфликты в школе, конфликты в семье, нарушение осанки, сколиоз, боли в спине, остеохондроз, головные боли, синдром хронической усталости, электроэнцефалограмма, видеоэлектроэнцефалограмма, видеоэлектроэнцефаломониторирование, судороги, эпилепсия, массаж, баночный массаж, антицеллюлитный массаж, логопедический массаж, кубики Зайцева, развитие мелкой моторики, невролог, танцетерапия, психоанализ.